優(yōu)化調整學校布局 助推教育優(yōu)質均衡——前鋒區(qū)相關負責人做客市政府“在線訪談”直播間

教育是國之大計、黨之大計，是民族振興、社會進步的基石，寄托著每個家庭對美好教育的期盼。

近年來，前鋒區(qū)堅決落實教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，通過優(yōu)化調整學校布局，逐步實現(xiàn)學位供給與經(jīng)濟發(fā)展水平、學齡人口需求、輻射服務能力相匹配，切實提高集約化水平和辦學效益，有效降低辦學成本，不斷解決“城擠鄉(xiāng)弱村空”的問題，農村教育水平有效提升，全區(qū)基礎教育公共服務更加優(yōu)質高效，人民群眾對教育的獲得感、滿意度明顯提高。

為了讓廣大網(wǎng)友更深入、更系統(tǒng)、更全面地了解前鋒區(qū)學校布局調整工作，日前，前鋒區(qū)副區(qū)長李松林，前鋒區(qū)委教育工委書記，區(qū)教科體局黨組書記、局長宋開明做客廣安市人民政府“在線訪談”直播間，圍繞“優(yōu)化調整學校布局、助推教育優(yōu)質均衡”這一主題，與廣大市民進行在線交流。

合理規(guī)劃 新改擴建一批學校

“新區(qū)成立以來，我們把新建、改擴建學校作為優(yōu)化學校布局的重點，編制了前鋒區(qū)教育發(fā)展規(guī)劃，著力對學位緊張的城區(qū)和中心鎮(zhèn)，通過新建和改擴建的方式，增加學位供給，解決城里學校裝不了的問題。目前，共計投入近10億元資金，新建20所學校，改擴建25所學校。”宋開明從解決“入園難”“大班額”、特殊兒童入學三個問題入手，介紹了前鋒區(qū)在新建、改擴建學校上的具體舉措。

為解決“入園難”的問題，全區(qū)新建16所公辦幼兒園，使公辦幼兒園學位從不足800個增加到5000個，實現(xiàn)了每個鎮(zhèn)至少有1所公辦幼兒園。

為化解“大班額”的問題，該區(qū)于2021年秋季建成投用代市中學前鋒校區(qū)，新增高中學位3000個、初中學位3000個，結束前鋒城區(qū)無公辦高完中的歷史；投資近1個億新建思源實驗學校，增加城區(qū)小學學位3000個；修建占地200畝的世紀職校，新增3000個中職學位。

為解決特殊兒童入學問題，該區(qū)新建特殊教育學校，構建了以特殊教育學校為主體、以普通學校隨班就讀為輔助、以送教上門和遠程教育為補充的特殊教育體系。

宋開明稱，前鋒區(qū)還投入資金2億元，為新建學校配套了食堂設施、學生課桌椅、常規(guī)教學儀器及信息化教學設備。這些新建投用的學校，不僅增加了學位供給，還補齊了新區(qū)教育資源短板。

因地制宜 調整撤銷一批學校

“部分學校存在辦學層次不合理、教育質量不高的問題?！彼伍_明介紹，該區(qū)編制了《前鋒區(qū)基礎教育學校布局調整工作方案》，把調整學校辦學層次和撤銷學校作為優(yōu)化學校布局的又一重點。

針對部分學校不適應轄區(qū)辦學層次的問題，該區(qū)采取單設初中調整為九年一貫制、九年一貫制調整為完全小學的方式進行解決。比如，通過將思源實驗學校由九年一貫制調整為完全小學，將龍?zhí)翆W校和代市實驗學校調整為九年一貫制學校，解決了區(qū)域內學位不均衡的問題。

針對部分生源急劇減少的村小或小規(guī)模法人學校，該區(qū)采取學校撤銷的方式，將師生分流到中心?；虺菂^(qū)學校。在農村學校撤并過程中，由于學校資源空間優(yōu)化配置，縮小了城鄉(xiāng)學校差距，許多學校的教學配套條件得到了明顯改善。截至目前，前鋒區(qū)撤并法人學校3所、村小25所、附設幼兒班21個。涉及在讀中小學生300人、幼兒400余人，在職中小學校教師100人、臨聘幼兒教師20余名。

李松林表示，布局調整不僅改善了基礎設施條件，還有利于農村學校形成適度規(guī)模，提高教育資源的利用率。從總量上說，增加了可支配教育資源。學校資源整合后，學校集中力量打造一校一品辦學特色。目前，雙竹連響、快板、車燈等曲藝課程在龍?zhí)翆W校、代市小學等學校得到廣泛傳承，并納入了興趣課堂、大課間活動、課后服務，滿足了學生多樣化需求。

多措并舉 推進教育優(yōu)質均衡

“推動教育優(yōu)質均衡，既要一手抓硬件建設，又要一手抓強課提質?！彼伍_明稱，前鋒區(qū)從五個方面推進教學提質——推動學區(qū)制治理改革；落實“雙規(guī)雙減”；實施學前教育“雙普”、義務教育強基、高中教育提質“三大工程”；開展領導“推門聽課”“半天無課日”“教師大練兵”“課堂教學大比武”四大活動；按照“作業(yè)控量、睡眠增加、手機管住、閱讀提質、體質提升”的要求，抓好“五項管理”。

優(yōu)化學校布局是實現(xiàn)學有所教向學有優(yōu)教轉變的重要舉措。李松林稱，前鋒區(qū)先后出臺《關于深化教育綜合改革的實施意見》《廣安市前鋒區(qū)推進義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展工作實施意見》等政策措施10余個，從項目、資金、管理、隊伍等方面著手，特別是保障新建學校規(guī)劃用地、調整校點公交用車、促進學生寄宿等方面著力，加大對教育保障力度。

“同時，實行編制動態(tài)管理，先后調整全區(qū)學校教師編制5次，調劑農村學校富余編制260余個。通過公開招聘、考核招聘、特崗招聘、選聘公費師范生、高層次人才引進等方式，共補充教師700余人。”李松林說，通過重新調整，教師資源配置、教師年齡結構更加合理，中青年教師能夠發(fā)揮主力作用；中小學教師學歷結構持續(xù)優(yōu)化，專業(yè)化程度更高。

今后，前鋒區(qū)將繼續(xù)加大教育投入，提升辦學品位，繼續(xù)調整和優(yōu)化辦學層次，推進“空心學?！?、生源嚴重萎縮學校撤并整合。深入實施教育“同城融圈”戰(zhàn)略，加大與成渝兩地教育合作的深度、力度和廣度，促進區(qū)內學校與成都、重慶等地學校建立校際合作機制。全域實施學區(qū)制管理，建立學區(qū)治理運行機制，推動學區(qū)內學校合作、互相聯(lián)盟，建立教育教學、教育資源、安全管理等協(xié)作機制，打造“學區(qū)制”治理的前鋒樣板，為全市教育高質量發(fā)展貢獻前鋒力量。（廣安日報記者 盧泠氚）